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我这闵儿老师，平日里在课堂上，那可是个严肃得要命的主。一生物，他那双眼睛就瞪得跟铜铃似的，仿佛能看穿每一个学灵魂深处。可谁曾想，这老兄里，那可是一个地地道道的“段子手”！
话说那天，学校举办了一场生物知识竞赛，闵儿老师作为评，坐在台上，那表情严肃得跟庙里的菩萨似的。我坐在台下，心里暗暗佩服，这老兄，果然是块教书育人的好料。
比赛开始了，台上的选手们一个个神抖擞，像是打了鸡血似的。闵儿老师坐在评席上，手里拿着个小本本，边记边点头，那模样，跟欣赏戏文里的角儿似的。
突然，一个选手站起来，口若悬河地讲起了“光合作用”。闵儿老师听得直点头，嘴里还时不时地嘟囔着：“嗯，不错，不错，这，真是后生可畏啊！”我旁边的一个同学小声说：“看咱闵儿老师这架势，简直是要把那选手捧上天了。”
比赛进行到一半，一个选手突然提出了一个难题：“老师，请问生物进化论是谁提出的？”闵儿老师瞪大了眼睛，假装沉思了一会儿，然后笑眯眯地说：“这个问题嘛，让我想想……咦，这不是我教过的吗？怎么就给忘了呢？”说完，他转头问台下的学生：“同学们，你们谁知道？”台下一片寂静，闵儿老师只好尴尬地笑了笑：“哈哈，看来我还是老了，记性不如以前了。”
比赛结束后，闵儿老师回到办公室，我跟着他进去，想请教他一个问题。他正坐在椅子上，一边喝茶一边悠闲地摇着扇子。我小心翼翼地问：“老师，那个光合作用，您是怎么理解的？”闵儿老师一拍大腿，笑着说：“你这问题问得好！光合作用嘛，简单来说，就是植物用阳光当电，自己发电，再给我们提供氧气。就像农村的电灯，也是靠发电厂发电一样。”
我听了，忍不住笑出声来：“老师，您这比喻可真是绝了！”闵儿老师瞪了我一眼，说：“你这小子，就知道笑。说，生物这门课，就是要学会用生活里的例子去理解，这样才能记得牢。”
我点点头，心里暗暗佩服这老兄，不仅学问好，还这么幽默风趣。从那以后，我上课时总是格外认真，生怕错过了闵儿老师那些“金句”。而这老兄，也成了我心中最敬爱的老师。
